La France fait partie des premi\u00e8res nations \u00e0 s\u2019\u00eatre int\u00e9ress\u00e9es \u00e0 l\u2019aviation et \u00e0 l\u2019espace. La tradition a\u00e9rospatiale fran\u00e7aise a perdur\u00e9 dans le temps, voyant passer de nombreux scientifiques et ing\u00e9nieurs qui ont travaill\u00e9 d\u2019arrache-pied pour lui donner la place qu\u2019elle occupe aujourd\u2019hui dans le panorama mondial de ce secteur. Pour entretenir cet \u00e9lan, des centres de formation doivent garantir aux nouvelles g\u00e9n\u00e9rations un acc\u00e8s direct au monde du spatial, afin qu\u2019elles sachent vers o\u00f9 orienter leurs efforts durant leurs \u00e9tudes. Dans ce document, nous allons faire un tour de table des formations qui donnent acc\u00e8s aux m\u00e9tiers de l\u2019a\u00e9rospatial, en tentant d\u2019\u00e9valuer les performances des \u00e9tablissements et en donnant des pistes pour am\u00e9liorer l\u2019attractivit\u00e9 de ces formations. Il ne s\u2019agira pas de proposer des changements au cas par cas dans les \u00e9coles, mais plut\u00f4t de donner une ligne g\u00e9n\u00e9rale \u00e0 prendre en compte pour aider les jeunes \u00e9tudiants \u00e0 entrer par la grande porte dans le monde du spatial, et ainsi fa\u00e7onner l\u2019industrie fran\u00e7aise de demain.<\/p>\n\n\n\n
S\u2019il existe de nombreuses fa\u00e7ons de se faire recruter dans l\u2019industrie spatiale, la \u201cvoie royale\u201d reste d\u2019int\u00e9grer une formation (Grande \u00c9cole, Universit\u00e9 ou formation professionnelle) en lien direct avec cette industrie. Les \u00e9tablissements sp\u00e9cialis\u00e9s offrent en effet aux \u00e9tudiants la possibilit\u00e9 de se construire un r\u00e9seau professionnel pendant les \u00e9tudes; discussions avec un professeur, participation \u00e0 des \u00e9v\u00e9nements ou contact avec des camarades, c\u2019est en grande partie de cette mani\u00e8re que l\u2019on finit par se faire recruter aujourd\u2019hui.Le site Internet de l\u2019ISSAT1<\/a><\/sup> – Institut au Service du Spatial, de ses Applications et Technologie r\u00e9pertorie chaque ann\u00e9e en son sein 174 formations sur le sol fran\u00e7ais. En collaboration avec le CNES, il aide les jeunes \u00e9tudiants qui souhaitent s\u2019orienter vers ce milieu \u00e0 choisir consciencieusement leur cursus scolaire, en fournissant des liens utiles, plaquettes et fiches descriptives que les utilisateurs peuvent suivre2<\/a><\/sup>. Parmi ces \u00e9tablissements, on trouve:<\/p>\n\n\n\n Le classement par r\u00e9gion nous r\u00e9v\u00e8le que les zones autour de Paris et Toulouse sont les plus \u201cfournies\u201d en termes de formations a\u00e9rospatiales.<\/p>\n\n\n\n Il existe plusieurs parcours propos\u00e9s dans des universit\u00e9s de sciences humaines, comme l\u2019UFR \u201cLettres et sciences humaines\u201d de Rouen: il s\u2019agit dans la quasi-totalit\u00e9 de cours sur l\u2019environnement, la g\u00e9ographie et l\u2019observation de la Terre, qui s\u2019appuient sur les donn\u00e9es des satellites artificiels en orbite.<\/p>\n\n\n\n Il existe quelques outils, disponibles en source ouverte, qui peuvent t\u00e9moigner de l\u2019appr\u00e9ciation globale des entreprises employant des n\u00e9o-dipl\u00f4m\u00e9s de la fili\u00e8re spatiale.<\/p>\n\n\n\n Pour la fili\u00e8re scientifique, on trouve le rapport de l\u2019Observatoire des M\u00e9tiers de l\u2019Air et de l\u2019Espace3<\/a><\/sup>, command\u00e9 par l\u2019IPSA – Institut Polytechnique des Sciences Avanc\u00e9es et \u00e9dit\u00e9 p\u00e9riodiquement depuis 2017. Il regroupe en son sein les r\u00e9sultats d\u2019enqu\u00eates anonymes des responsables de plus de 200 entreprises sp\u00e9cialis\u00e9es dans le secteur a\u00e9ronautique et a\u00e9rospatial telles qu\u2019Airbus, Thal\u00e8s ou Safran. Dans l\u2019\u00e9dition 2023, la derni\u00e8re en date, 40% des entreprises estiment que le recrutement d\u2019ing\u00e9nieurs, de techniciens sup\u00e9rieurs, des op\u00e9rateurs et des m\u00e9caniciens sp\u00e9cialis\u00e9s va \u00eatre tr\u00e8s important dans les ann\u00e9es \u00e0 venir. De plus, on y apprend que 75% d\u2019entre elles s\u2019estiment satisfaites des \u00e9l\u00e8ves ing\u00e9nieurs embauch\u00e9s dans tous les domaines propos\u00e9s; mis \u00e0 part pour la comp\u00e9tence \u201cConnaissance du monde de l\u2019entreprise\u201d, qui affiche un taux de satisfaction de 67%, tous les param\u00e8tres (dont la capacit\u00e9 \u00e0 s\u2019adapter \u00e0 l\u2019entreprise et la capacit\u00e9 \u00e0 s\u2019int\u00e9grer dans une \u00e9quipe) sont consid\u00e9r\u00e9s satisfaisants \u00e0 pr\u00e8s de 90%, avec un niveau acad\u00e9mique jug\u00e9 \u201cTr\u00e8s satisfaisant\u201d par 33% des entreprises.<\/p>\n\n\n\n En ce qui concerne les cursus non-scientifiques, il est extr\u00eamement difficile d\u2019avoir des donn\u00e9es compl\u00e8tes sur le sujet. A ce jour, aucune statistique sur le taux d\u2019employabilit\u00e9 n\u2019est accessible sur le M2 DAST4<\/a><\/sup>, bien que la plaquette 2024 donne quelques exemples sur le type d\u2019emploi accessibles apr\u00e8s la formation. Sur le r\u00e9seau social LinkedIn, on peut voir que les anciens \u00e9l\u00e8ves se tournent vers les grandes entreprises du secteur (notammentEutelsat, Safran et Thal\u00e8s), mais \u00e9galement le CNES ou l\u2019ESA. Une bonne partie des \u00e9tudiants rejoignent un cabinet d\u2019avocat apr\u00e8s avoir pass\u00e9 les certifications n\u00e9cessaires, en particulier pour du conseil dans le droit international5<\/a><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n On peut s\u2019apercevoir que presque un tiers des formations propos\u00e9es sont des Grandes \u00c9coles d\u2019Ing\u00e9nieur: l\u2019\u00c9cole Polytechnique et l\u2019ISAE Supa\u00e9ro sont les plus convoit\u00e9es, mais \u00e9galement celles dont l\u2019acc\u00e8s est le plus difficile. Le grand nombre de formations propos\u00e9es, dont une bonne partie est publique, arrive n\u00e9anmoins \u00e0 offrir une alternative \u00e0 ces \u00e9tablissements d\u2019excellence, permettant \u00e0 un plus grand nombre d\u2019\u00e9tudiants l\u2019acc\u00e8s \u00e0 des Grandes \u00c9coles d\u2019Ing\u00e9nieur.<\/p>\n\n\n\n Les universit\u00e9s repr\u00e9sentent \u00e9galement une bonne voie d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019industrie spatiale, avec une approche plus tourn\u00e9e vers la recherche et le d\u00e9veloppement. Elles offrent l\u2019avantage de baigner dans un environnement plus vari\u00e9, o\u00f9 les formations se rencontrent et se m\u00e9langent depuis des si\u00e8cles, et sont incontestablement moins on\u00e9reuses.<\/p>\n\n\n\n Enfin, 35 IUT – Instituts Universitaires de Technologie viennent compl\u00e9ter le cadre des formations aux sciences \u201cdures\u201d avec un acc\u00e8s direct \u00e0 l\u2019industrie spatiale. Au total, 72 instituts sur 94 sont des institutions \u00e0 caract\u00e8re scientifique, technologique, math\u00e9matique ou d\u2019ing\u00e9nierie (les formations \u201cSTEM\u201d): il n\u2019y a que 22 instituts de \u201csciences humaines\u201d qui offrent une formation sp\u00e9cialis\u00e9e dans le secteur spatial. Il s\u2019agit principalement de cours sur l\u2019environnement, la g\u00e9ographie et l\u2019observation de la Terre, qui s\u2019appuient donc sur les donn\u00e9es des satellites artificiels en orbite.<\/p>\n\n\n\n Parmi ces instituts, l\u2019Universit\u00e9 de Toulouse Paul-Sabatier et l\u2019Universit\u00e9 de Lorraine proposent des cours en m\u00e9decine a\u00e9rospatiale (la premi\u00e8re en collaboration avec le MEDES, le centre de m\u00e9decine spatiale de l\u2019ESA, la seconde plus ax\u00e9e sur la m\u00e9decine a\u00e9ronautique) aux d\u00e9tenteurs d\u2019un doctorat en m\u00e9decine (Bac+9)6<\/a><\/sup>7<\/a><\/sup>.\u00a0<\/p>\n\n\n\n L\u2019Universit\u00e9 Paris-Saclay, quant \u00e0 elle, propose le seul Master sp\u00e9cialis\u00e9 en droit de l\u2019espace, le M2 \u201cDroit des Activit\u00e9s Spatiales et des T\u00e9l\u00e9communications\u201d. D\u00e9pendant de l’IDEST – Institut du Droit de l’Espace et des T\u00e9l\u00e9communications, il vise \u00e0 former des experts en droit de l\u2019espace extra-atmosph\u00e9rique, droit a\u00e9rien ainsi que du droit du num\u00e9rique. Comme sp\u00e9cifi\u00e9 sur les plaquettes officielles, cette formation accueille 20 \u00e9tudiants par an, dont une bonne partie venant d’\u00e9tablissements \u00e0 l’\u00e9tranger.<\/p>\n\n\n\n La seule formation propos\u00e9e dans les territoires ultramarins est l\u2019IUT de Kourou, qui se sp\u00e9cialise dans la formation de techniciens industriels et autres BUT – Bachelors Universitaires de Technologie. Fort de sa proximit\u00e9 avec le Centre Spatial Guyanais, il accueille chaque ann\u00e9e plus de 700 \u00e9tudiants8<\/a><\/sup> au sein de ses formations, majoritairement des \u00e9tudiants r\u00e9sidents en Guyane Fran\u00e7aise. Quant aux autres territoires d\u2019outre-mer, aucune formation sp\u00e9cialis\u00e9e dans le spatial n\u2019est propos\u00e9e: les ultramarins seront forc\u00e9s de se d\u00e9placer en France m\u00e9tropolitaine pour lancer une carri\u00e8re dans le domaine spatial.<\/p>\n\n\n\n Nous avons pu voir que la seule chance pour un \u00e9tudiant en droit d\u2019associer ses \u00e9tudes au secteur du spatial est de passer par le Master \u201cDroit des Activit\u00e9s Spatiales et du Num\u00e9rique\u201d, qui n\u2019offre que 20 places par an. Bien qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019un choix acad\u00e9mique (les formations s\u00e9lectives existent dans tous les domaines), et qui semble porter de bons r\u00e9sultats aux \u00e9tudiants qui en sortent (tous semblent avoir une bonne carri\u00e8re, avec des entr\u00e9es dans le monde du travail imm\u00e9diatement apr\u00e8s leur dipl\u00f4me selon LinkedIn), ce syst\u00e8me implique que de nombreux \u00e9l\u00e8ves sortant de licence, brillants mais non excellents, devront renoncer \u00e0 leur passion faute de places disponibles. Si une augmentation des places dans ce master ne para\u00eet pas une solution particuli\u00e8rement pertinente au vu de la nature de la formation, il pourrait \u00eatre plus efficace d\u2019encourager les grandes facult\u00e9s de droit \u00e0 ouvrir des sp\u00e9cialisations \u00e0 th\u00e8me spatial en Master. Avoir un plus grand nombre de dipl\u00f4m\u00e9s en droit spatial permettrait \u00e0 la France d\u2019augmenter son poids sur les d\u00e9cisions internationales, ne serait-ce qu\u2019en augmentant le nombre de personnes qui s\u2019int\u00e9ressent et sont en mesure de discuter du sujet.<\/p>\n\n\n\n Les territoires d\u2019outre-mer peuvent donner une grande valeur ajout\u00e9e au monde scientifique fran\u00e7ais: en effet, fort de leurs position g\u00e9ographique souvent \u00e9loign\u00e9e des grandes sources de pollution lumineuses, ils pourraient voir na\u00eetre des p\u00f4les d\u2019enseignement astronomique et d\u2019\u00e9tude de l\u2019univers, avec la collaboration des observatoires locaux (comme l\u2019Observatoire de Makes, \u00e0 La R\u00e9union) afin de d\u00e9velopper la culture spatiale et scientifique en accord avec les sp\u00e9cificit\u00e9s locales. Cela donnerait aussi \u00e0 plus d\u2019\u00e9tudiants le choix de ne pas \u00e9migrer en France m\u00e9tropolitaine pour \u00e9tudier les m\u00e9tiers du spatial, ou de le faire plus tard.<\/p>\n\n\n\n La France et l\u2019Europe se sont donn\u00e9es pour ambition de se faire une place sur le plan mondial dans l\u2019exploitation et la colonisation de l\u2019espace. Afin de pr\u00e9parer cet effort, il est indispensable d\u2019introduire les sujets spatiaux dans les programmes acad\u00e9miques des formations en sciences humaines d\u00e8s maintenant: de l\u2019\u00e9tude de la psychologie des astronautes aux implications philosophiques d\u2019une colonisation de l\u2019espace extra-atmosph\u00e9rique, nous devons imp\u00e9rativement \u00e9viter un futur dans lequel les sciences \u201cmolles\u201d seraient mal pr\u00e9par\u00e9es \u00e0 ces nouveaux enjeux, pourtant in\u00e9vitables dans l\u2019\u00e9volution de l\u2019esp\u00e8ce humaine. Une rupture sociale entre ces deux domaines, pourtant compl\u00e9mentaires, caract\u00e9ris\u00e9e par une part comprenant les enjeux spatiaux et une part qui n\u2019y est pas sensibilis\u00e9e, n\u2019aurait comme cons\u00e9quence que de cr\u00e9er une g\u00e9n\u00e9ration divis\u00e9e, moins efficace et plus m\u00e9fiante. La cr\u00e9ation de parcours acad\u00e9miques d\u00e9di\u00e9s au domaine spatial, toutes sp\u00e9cialit\u00e9s confondues, est \u00e0 voir dans le cadre de l\u2019\u00e9volution de la soci\u00e9t\u00e9: si la France veut se faire une place dans l\u2019\u00e9conomie spatiale de demain, il faut qu\u2019elle donne les moyens \u00e0 la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration de cultiver sa passion pour l\u2019espace (une passion qui est bien pr\u00e9sente dans les 18\/24 ans, comme le montrent les sondages) sans renoncer \u00e0 des \u00e9tudes de haut niveau.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La France fait partie des premi\u00e8res nations \u00e0 s\u2019\u00eatre int\u00e9ress\u00e9es \u00e0 l\u2019aviation et \u00e0 l\u2019espace. 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La satisfaction des entreprises<\/h4>\n\n\n\n
Les limites et les probl\u00e8mes mis en \u00e9vidence<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
La surrepr\u00e9sentation des \u201csciences dures\u201d<\/h4>\n\n\n\n
L\u2019absence de propositions pour les DROM-COM<\/h4>\n\n\n\n
Les axes d\u2019am\u00e9lioration propos\u00e9s<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\u00c9largir les possibilit\u00e9s des \u00e9tudiants en droit, sans renoncer aux dipl\u00f4mes d\u2019excellence<\/h4>\n\n\n\n
Exploiter les p\u00e9culiarit\u00e9s des DROM-COM pour donner plus d\u2019opportunit\u00e9s aux natifs<\/h4>\n\n\n\n
Conclusions<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nSources<\/h3>\n\n\n